Częstochowa: "My Talent", czyli aplikacja pomoże poznać samego siebie

Problemy z wyborem uczelni i potrzeba indywidualnego doradztwa zawodowego, a jednocześnie chęć rywalizacji i autonomii w działaniu – to pierwsze wnioski, które płyną z ankiety i badań związanych z aplikacją dedykowaną częstochowskim uczniom. To projekt realizowany przez firmę Evorain oraz miasto.



Cele i możliwości aplikacji zostały po raz pierwszy publicznie zaprezentowane w grudniu, następnie „My Talent” – po szkoleniach dla dyrektorów oraz szkolnych koordynatorów – „weszła” do częstochowskich szkół. Aplikacja, która powstała w oparciu o sztuczną inteligencję służy uczennicom i uczniom z klas maturalnych, aby jak najlepiej poznali swoje mocne strony i dzięki temu mogli zaplanować swoją przyszłą drogę zawodową.

- Założeniem „My Talent” jest wykorzystanie AI do personalizacji dalszej kariery częstochowskiej młodzieży. Do tej pory w aplikacji zalogowało się 1,5 tysiąca częstochowskich maturzystów z 20 szkół średnich, z czego wykonanych jest już 1100 badań wraz z określeniem indywidualnego profilu potrzeb – mówi prezydent Częstochowy Krzysztof Matyjaszczyk. - Pojawiły się oczekiwania, aby z aplikacji mogła skorzystać również młodzież z klas przedmaturalnych, ponieważ to właśnie wtedy podejmowane są decyzje dotyczące kierunku dalszej edukacji oraz przyszłości młodych ludzi.

Zastosowanie sztucznej inteligencji (AI) do pomiaru potrzeb pozwala lepiej poznać człowieka i ukierunkować go trafnie w odpowiedni obszar zawodowy. Potrzeby to podstawa do określenia tego, kim jesteśmy i w tym właśnie miejscu pojawia się zastosowana w aplikacji metoda pomiaru potrzeb. Dzięki niej osiąga się punkt wyjścia do określania potencjału i kierunku rozwoju każdej z młodych osób. Odkrywanie potrzeb i ich odpowiednie zastosowanie w życiu to nic innego jak odkrycie i wskazanie komuś jego talentów, stąd też nazwa aplikacji.

Z przeprowadzonych wśród uczniów ankiet, które były punktem wyjścia w programie, wynika duża potrzeba doradztwa zawodowego (72% ankietowanych), jeszcze większa potrzeba wskazania indywidualnej ścieżki rozwoju (90%), a także trudność w podjęciu decyzji dotyczącej aplikowania do szkoły wyższej (56%).
Wśród zidentyfikowanych już w ramach korzystania z aplikacji potrzeb - 80% badanych posiada wysoką potrzebę rywalizacji, 70% - autonomii w działaniu, a 65% - działania, ostrożności i gromadzenia.

- Świadczy to o tym, że są to ludzie, którzy czegoś szukają, chcą coś osiągnąć jako jednostki, natomiast są gotowi do działania z pewną rozwagą, a gromadzenie należy rozumieć także jako gromadzenie wiedzy i doświadczeń – wyjaśnia Jakub Romanowski prezes Evorain. – Taka charakterystyka świadczy o tym, że mamy tutaj duży potencjał. Jeżeli przełożymy tę populację na obszary zawodowe bądź potencjał rynku, który potrzebuje określonego typu pracowników, uważam, że jesteśmy w stanie pokryć rynek pracy odpowiednimi specjalistami. Takimi, którzy do tego rynku pracy pasują.

W najbliższym czasie na indywidualnych profilach uczniów w aplikacji „My Talent” ma rozpocząć się listowanie im rekomendowanych obszarów zawodowych.

- Ta aplikacja zostaje z uczniami. Jeżeli będzie chcieli z niej w przyszłości korzystać, to mogą z niej czerpać wiedzę i informacje, które są potrzebne np. do przygotowania CV, listu motywacyjnego, w pracy zawodowej czy do wyboru kolejnej ścieżki edukacyjnej - przekonuje Maciej Orzechowski, partner w Evorain i prezes AIA Concept.

W spotkaniu podsumowującym dotychczasowe efekty wdrożenia aplikacji „My Talent” w częstochowskich szkołach wzięła udział także Anna Tymoshenko – kierowniczka Centrum Obsługi Inwestora Urzędu Miasta, zajmująca się m.in. projektami służącymi profilowaniu zawodowemu częstochowskich uczniów.

Spółka Evorain zajmuje się ułatwieniami i poprawą jakości życia ludzkiego przy użyciu sztucznej inteligencji. W tamtym roku otrzymała nagrodę Innowator „Wprost” w kategorii Dobre Geny Innowacji, współpracując z Geofizyką Toruń. Evorain to firma informatyczna tworzona przez zespół naukowców z Politechniki Częstochowskiej, pracuje nad oprogramowaniem opartym na AI oraz uczeniu maszynowym.

Źródło UM

[POLECAMY KSIĄŻKĘ] Twoje serce będzie kiedyś czerwone - Magdalena Pioruńska

Tylko Magdalena Pioruńska potrafi tak wiernie pisać o emocjach nastolatków

Self-publisherka, nauczycielka kreatywnego pisania i pisarka.Wykładowczyni literatury i nauczycielka języka angielskiego.Magdalenę Pioruńską można przedstawiać na naprawdę wiele sposobów. 

Przede wszystkim jest jednak osobą, która uwielbia przebywać z młodzieżą. 

Ona nie tylko z nimi pracuje – ona ich doskonale rozumie.

W swoich utworach nie boi się poruszać takich tematów jak uzależnienia, traumy rodzinne, toksyczny kanon piękna czy szkodliwość mediów społecznościowych.

Taka właśnie jest jej nowa książka – odważna, szczera i ukazująca prawdziwe życie młodych ludzi.

Opowieść o romantycznej relacji dwojga borykających się z różnymi problemami nastolatków po raz kolejny stała się dla niej okazją, aby poruszyć tematy ważne i dla młodzieży niezwykle potrzebne.

Dzięki doświadczeniu nauczycielki Magdalena Pioruńska wiernie odmalowuje w książkach emocje nastolatków. Jednocześnie nie zamyka się na ich doświadczenia oraz zainteresowania i aktywnie działa na książkowym Instagramie. Jest osobą, której można zadać trudne pytania i która chętnie na nie odpowie:

◾ Dlaczego nieprawdą jest stwierdzenie, że młodzież nie czyta?
◾ Jak social media zacierają granice przepaści międzypokoleniowej?
◾ Dlaczego literatura YA pociąga obecnie nie tylko młodzież?

**

Agat może mieć wszystko. Należy do najpopularniejszej grupy w szkole, a do tego jest znanym influencerem. Kiedyś był jednym z jej najlepszych przyjaciół, teraz Freya nie jest nawet pewna, czy ją zauważa. Ale nie musi, ona ma swoje sprawy i świat bookstagrama, w którym króluje.

Wydaje się, że między nimi wszystko skończone.

Ale kiedy koleżanki zdradzą Freyę, to właśnie Agat przyjdzie jej na ratunek.

A wkrótce ona będzie ratować jego.

Czy to co nadchodzi, to aby na pewno tylko przyjaźń?

**

KONKURS-WYGRAJ KSIĄŻKĘ 

Wyślij e-mail o treści Twoje serce będzie kiedyś czerwone - Magdalena Pioruńska na adres konkurs@czest.info . Na mail-e czekamy do 17 Marca 2024, do godz. 12.00. Zwycięzców o wygranej i sposobie odbioru książki powiadomimy zwrotnie mail-em.

Polecamy: https://czest.info/książki

Przerwa w szkole, ale nie w nauce. Zdolni uczniowie z województwa śląskiego wzięli udział w 8. obozie ADAMED SmartUP

Już po raz ósmy młodzi entuzjaści nauk ścisłych i przyrodniczych wykorzystali wakacje, by rozwijać swoje pasje. W połowie lipca 50 uczestników tegorocznej edycji programu stypendialnego ADAMED SmartUP zjechało z całej Polski do Warszawy na dwutygodniowy obóz naukowy. Wśród nich znalazło się 7 uczniów z województwa śląskiego. 

Pod okiem naukowców poszerzyli swoją wiedzę, opanowali nowe umiejętności, a przy tym świetnie się bawili. 

Po raz pierwszy do polskich uczniów dołączyło troje laureatów wietnamskiej edycji programu.

Na właściwym kursie

Od ośmiu lat dla 50 najlepszych uczestników programu ADAMED SmartUP wakacje to czas intelektualnej przygody. Tak jak w poprzednich edycjach, podczas tegorocznego obozu młodzi badacze mieli okazję poznać tajniki pracy naukowca. 

Wśród nich znaleźli się Jakub Borowicz ze Złotego Potoku, Piotr Lorek z Cieszyna, Aleksandra Straś z Sosnowca, Maja Olma i Mikołaj Cichoń z Katowic, Emil Kielar z Bielska-Białej oraz Anna Olszak z Gliwic. 

Wraz z innymi uczestnikami pod okiem mentorów, którzy łączą ekspercką wiedzę z ogromną pasją, uczestnicy mogli rozwijać swoje zainteresowania w wybranej przez siebie grupie tematycznej. Tradycyjnie grupy były cztery, a program każdej z nich obfitował w praktyczne zajęcia, dające przedsmak kariery naukowej.

- Myślę, że po obozie zostaną ze mną wszystkie doświadczenia i nowa wiedza, którą tu zdobyłem, głównie z zakresu inżynierii lotniczej i robotyki. Zdobyłem też dużo informacji ze świata uniwersyteckiego np. gdzie można odbyć staż, który kierunek studiów warto wybrać. – mówi Emil Kielar z grupy z grupy inżynieria i robotyka, uczeń V Liceum Ogólnokształcącego w Bielsku-Białej.

W grupie chemia i biochemia można było m.in. poznać cykl życia wirusów i dowiedzieć się, jak teoretyczne koncepcje przekuwa się w rzeczywisty nowy lek. Członkowie grupy medycznej wprawiali się w szyciu chirurgicznym i zwalczaniu zakażeń bakteryjnych, ale też zyskali wiedzę o roli psychologii i etyki w medycynie. 

Sekcja inżynieryjno-robotyczna kilkukrotnie ruszyła w przestworza: na symulatorze lotu, podczas kursu obsługi dronów, a także w czasie spotkania z przedstawicielami koła astronautycznego. Czwarta grupa – fizyka i nowe technologie, w tym czasie zgłębiała zagadnienia krystalografii, fizyki kwantowej i statystycznej, a teorię weryfikowała eksperymentalnie w laboratorium.

- Poprzez program ADAMED SmartUP od lat popularyzujemy nauki ścisłe i przyrodnicze, a jednocześnie dajemy młodym uzdolnionym ludziom szansę na rozwój konkretnych zainteresowań i ukierunkowanie pasji. Chcemy, by zdobyte doświadczenie było jak najbliższe temu z rzeczywistego świata nauki, i to tej na najwyższym poziomie – wskazuje Martyna Strupczewska, Kierowniczka programu ADAMED SmartUP.

Wyjątkowy program dla wyjątkowych uczniów

W nauce, tak jak w innych obszarach życia, kluczowe znaczenie mają relacje międzyludzkie. Dlatego od pierwszej edycji nieodzownym elementem obozu ADAMED SmartUP jest jego wymiar integracyjny. Oprócz rozwoju talentów uczestnicy uczą się współpracy w grupie i poznają osoby o podobnych zainteresowaniach. W tym roku oprócz koleżanek i kolegów z Polski mogli też spotkać troje rówieśników z Wietnamu. Goście z Azji to laureaci wietnamskiej edycji ADAMED SmartUP, realizowanej od 2019 r. we współpracy ze Szkołą Średnią im. Przyjaźni Polsko-Wietnamskiej w Hanoi.
 - Inżynieria lotnicza to moja nowa pasja, zaszczepiona podczas obozu. Wcześniej nie miałam z tym kontaktu ani nie znałam kogoś, kto mógłby mnie wprowadzić w ten obszar nauki. Podczas obozu byłam w pokoju z dziewczyną, która jest zapaloną lotniczką – opowiada Anna Olszak z grupy inżynieria i robotyka, uczennica Zespołu Szkół Techniczno-Informatycznych w Gliwicach.

Koniec obozu to jednak nie koniec emocji. 

We wrześniu 50 uczestników 8. edycji spotka się na Gali finałowej, w trakcie której poznamy nazwiska 10 laureatów. W ramach nagrody czeka na nich program indywidualnych konsultacji edukacyjnych. Po roku trójka najlepszych z najlepszych otrzyma stypendium finansowe na dalszą realizację naukowych pasji.
 - Wieloetapowa formuła programu pozwala maksymalnie rozwinąć potencjał naszych fantastycznych uczestników. Jednak, by zostać laureatem czy otrzymać stypendium, nie wystarczy sam talent. Należy wykazać się pomysłowością, wytrwałością i zdeterminowaniem, a także umiejętnościami pracy w grupie. To dzięki kilkuetapowej rekrutacji mamy pewność, że nasze wsparcie trafia do właściwych osób – podkreśla Martyna Strupczewska.

**
8. edycja ADAMED SmartUP została objęta do tej pory honorowymi patronatami m.in. przez Ministra Edukacji i Nauki, Ministra Rozwoju i Technologii, Narodowego Centrum Badań i Rozwoju, Instytutu Badań Edukacyjnych, Narodowego Centrum Nauki, Polskiej Akademii Nauk, Politechniki Śląskiej, Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego, Uniwersytetu Medycznego w Łodzi, Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego oraz Akademii Morskiej w Szczecinie.

[ZDROWIE] Depresja dzieci i młodzieży - książka, która powinna znaleźć się w każdym domu

[POLECAMY KSIĄŻKĘ] 

 „Ta książka to manifest wołający o ratunek dla naszych dzieci. 

Ale to my urządziliśmy im świat, który boli, przeraża i prowokuje do ucieczki. 

Gdyby jednym słowem streścić te 352 strony wyznań i diagnoz, brzmiałoby ono: OSKARŻAM:

• rodzinę, bo jest zimna i nieobecna

• szkołę, bo nie jest przyjazna

• opiekę zdrowotną, bo jest skąpa

• władzę, bo uczy nienawiści

• nawet ulice, bo nie są bezpieczne

W takim świecie po prostu trzeba nosić przy sobie żyletkę. 
Ale dzieci nam mówią: żyletka będzie niepotrzebna, gdy znajdzie się ktoś, kto zechce porozmawiać.” Ewa Woydyłło-Osiatyńska

 

Żyletkę zawsze noszę przy sobie. 

Depresja dzieci i młodzieży  - Małgorzata Gołota

Marcin Łokciewicz (nauczyciel wychowawca w Centrum Leczenia Dzieci
i Młodzieży w Zaborze),
dr n. med. Maciej Klimarczyk (specjalista psychiatra i seksuolog),
dr hab. n. med. Barbara Remberk (psychiatra),
Przemysław Zakowicz (lekarz rezydent psychiatrii dzieci i młodzieży),
Prof. Brunon Hołyst (pionier wiktymologii i suicydologii w Polsce)
Paulina Dąbrowska (psychoterapeutka, trenerka, socjoterapeutka, konsultantka telefonu zaufania 116 111) 

wyjaśniają, dlaczego tak wielu młodych ludzi cho­ruje właśnie teraz i jak nie dopuścić do najgorszego – samobójczej śmierci młodego człowieka.

Polecamy na https://czest.info/zdrowie

Śląska młodzież wzmacnia dobrostan psychiczny w pandemii

Działanie społeczne może wpłynąć na dobrostan młodzieży – dowodzą badania organizatorów olimpiady Zwolnieni z Teorii, którzy od 13 do 24 września będą rozmawiać z uczniami w ponad 500 szkołach z 100 miast w całej Polsce, aby pokazać, jak mogą realizować własne akcje społeczne bezpiecznie w tym roku szkolnym. 

W ciągu tych dni spotkają się z uczniami szkół średnich w województwie śląskim. Będą ich przekonywać do zrealizowania własnego projektu społecznego, dzięki któremu młodzi ludzie zdobędą niezbędne w przyszłości kompetencje oraz pozytywnie wpłyną na swoje otoczenie.

Już 20% szkół licealnych i techników z całej Polski angażuje swoich uczniów w olimpiadę społeczną Zwolnieni z Teorii. By przekonać setki tysięcy młodych ludzi do zrobienia własnego projektu społecznego z rówieśnikami grupa 60 ambasadorów Zwolnionych z Teorii we wrześniu każdego roku wyrusza w dwutygodniową trasę po całej Polsce, jadąc przez wszystkie województwa i miasta różnej wielkości. Start Trasy zaplanowano 13 września w takich miastach jak Toruń, Łomża, Ostrołęka, Białystok, Kielce, Łódź, Płock i Kutno. W tym roku szczególnie organizatorzy zadbali o warunki bezpieczeństwa dla swoich trasowiczów oraz uczestników wszystkich spotkań. 

O czym dokładnie będą mówić młodym ludziom w szkołach?

Podczas ogólnopolskiej trasy przedstawiciele fundacji będą zachęcać uczniów do odpowiedzenia na bieżące problemy społeczne poprzez realizację własnego projektu. – Jesteśmy przekonani, że właśnie takie zaangażowanie społeczne może pozytywnie wpłynąć na stan psychiczny młodych. Wiemy z doświadczenia, że udział w projekcie z rówieśnikami wzmacnia poczucie przynależności i buduje mocniejsze relacje, a działanie dla dobra innych, zwiększa poczucie sprawstwa i daje głębszy cel w życiu – mówi Paula Bruszewska, prezes Fundacji Zwolnieni z Teorii i powołuje się na badania realizowane dla Zwolnionych z Teorii przez agencję badawczą (2021), które pokazują, że działanie społeczne w lockdownie pozytywnie wzmacnia młodzież. Wynika z niego, że nastolatkowie, którzy działali społecznie w ubiegłym pandemicznym roku, jaśniej widzą swój życiowy cel (o 12%) oraz pewniej kreślą rozwój osobisty (o 12%) od tych, którzy nie angażowali się społecznie. Dodatkowo uczniowie ci mają wyższe poczucie autonomii (ponad 7%) oraz pozytywne relacje (ponad 7%) niż ich rówieśnicy.

Pozytywny aspekt społecznego działania w grupie potwierdza psycholog dr Magdalena Śniegulska mówiąc, że odporni na lockdown są ci, którzy działając dla innych, troszczą się o siebie. – Kompetencje społeczno-emocjonalne można rozwijać w perspektywie całego życia jednej osoby, ale także życia wybranej społeczności, szkoły, klasy czy rodziny, ćwicząc. Jak pokazał raport i wypowiedzi młodych ludzi w nim uczestniczących, działanie społeczne daje doskonałą okazję do tego typu ćwiczeń. Równocześnie, w kontekście życia w pandemii i niepewności jutra, której wszyscy doświadczyliśmy, a młodzi ludzi odczuli ją w sposób szczególny, taka kompetencja jak panowanie nad otoczeniem, która jest wysoka u osób działających społecznie, może być niezwykle istotnym czynnikiem ochronnym dla nich samych. – tłumaczy dr Magdalena Śniegulska, psycholog z Uniwersytetu SWPS oraz Szkoły Edukacji Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności i Uniwersytetu Warszawskiego.


Zwolnieni z Teorii to największa olimpiada szkolna w Polsce, w której udział każdego roku bierze kilkanaście tysięcy uczniów. Jej uczestnicy dobierają się w kilkuosobowe zespoły, wymyślają pomysł na własny projekt społeczny, który w pozytywny sposób wpływa na ich odbiorców. Następnie przy wsparciu mentora/ki oraz dedykowanej platformy, na której otrzymują praktyczne wskazówki prowadzące krok po kroku przez realizację projektu, wprowadzają go w życie. Każdy uczestnik, który ukończy swój projekt, odbiera międzynarodowy certyfikat z zarządzania projektami stworzony z Project Management Institute ATP. To prestiżowa instytucja zrzeszająca 500 tys. kierowników projektów z całego świata, a Fundacja Zwolnieni z Teorii jest jedną z pięciu organizacji w Polsce, która posiada certyfikat niezbędny do nauczania zarządzania projektami i jako jedyna robi to całkowicie pro bono.

Do tej pory udział w olimpiadzie wzięło 70 000 młodych ludzi. W sumie zrealizowali ponad 3500 projektów społecznych, które pozytywnie wpłynęły na ich najbliższe otoczenie, osiedle, miasto czy na środowisko lub zwierzęta. W sumie beneficjentami ich projektów zostało już ponad 15 milionów Polaków. Aby wziąć udział w olimpiadzie wystarczy zebrać co najmniej 2-osobowy zespół i zalogować się na platformie www.zwolnienizteorii.pl. Najlepsze ukończone projekty będą mogły powalczyć podczas wielkiego finału, który odbędzie się pod koniec roku szkolnego, m.in. o nagrodę „Złotego Wilka”. Szkoły, które zainspirują młodych do wzięcia udziału w olimpiadzie zostaną docenione w Rankingu Szkół Zwolnionych z Teorii. Nagrody dla najlepszych projektów wręczane są przez najwyższe władze państwowe oraz przedstawicieli największych firm w naszym kraju. Aby dowiedzieć się więcej o olimpiadzie, warto ugościć ambasadorów w swojej szkole lub przyjść na spotkania informacyjne, które będą odbywać się w godzinach pozalekcyjnych w większości miast na Trasie Zwolnionych z Teorii.

Planowany harmonogram spotkań w ramach trasy ogólnopolskiej Zwolnionych z Teorii w woj. śląskim:

• 14.09 wtorek: Jaworzno
• 16.09 czwartek: Częstochowa
• 20.09 poniedziałek: Bielsko Biała, Cieszyn
• 21.09 wtorek: Katowice
• 22.09 środa: Sosnowiec, Siemianowice Śląskie, Dąbrowa Górnicza
• 23.09 czwartek: Chorzów, Gliwice, Tarnowskie Góry
• 24.09 piątek: Jastrzębie-Zdrój, Racibórz

***

Zwolnieni z Teorii to ogólnopolska olimpiada z projektów społecznych. Powstała w 2014 roku, by dać każdemu młodemu człowiekowi możliwość tworzenia własnych projektów społecznych i nabywania kompetencji przyszłości, takich jak: współpraca, komunikacja czy przywództwo. Olimpiada polega na współpracy uczestników poprzez platformę internetową www.zwolnienizteorii.pl, opartą o nowoczesną metodę nauczania polegającą na tym, że robiąc prawdziwy projekt społeczny, rozwija się praktyczne kompetencje potrzebne w życiu zawodowym.

Innowacyjna nauka w środku lata – uczniowie ze Śląska na obozie dla zdolnej młodzieży

W minionym tygodniu dobiegł końca obóz naukowy ADAMED SmartUP dla młodzieży uzdolnionej w obszarze nauk ścisłych i przyrodniczych. W gronie utalentowanych, zaangażowanych nastolatków znalazło się 5 uczniów z województwa śląskiego: Jakub Hilus z Mysłowic, Mateusz Jarek z Laziska Górnego, Nikodem Nokielski ze Strzebinia, Aleksandra Pawlik z Goląszy Dolnej i Amelia Rucińska z Siemianowic Śląskich.

Program naukowy ADAMED SmartUP od początku swojego istnienia oferuje uczestnikom możliwość nabycia nie tylko wiedzy teoretycznej, ale przede wszystkim szeregu umiejętności praktycznych. Nie inaczej było na tegorocznym obozie, przeprowadzonym po raz drugi w historii programu, w formie zdalnej. Organizatorom i prowadzącym również w tym roku zależało, by uczniowie w praktyce mogli sprawdzić teorie poznane podczas wykładów oraz samodzielnie wykonać szereg ćwiczeń naukowych i eksperymentów.

Minione dwa tygodnie 50 nastolatków z całej Polski spędziło więc rozwijając umiejętności i poszerzając wiedzę m.in. w takich dziedzinach jak biochemia i diagnozowanie przypadków medycznych, druk 3D w przemyśle spożywczym, nanotechnologia czy robotyka i uczenie maszynowe.

– Podobał mi się obóz, zarówno pierwsza jego część, czyli stricte medyczna jak i ta druga, skupiająca się na aspektach mikrobiologii. Były to bardzo intensywne 2 tygodnie. Czuję jednak, że wyniosłem z zajęć ogrom wiedzy jak i praktyki, której nie zawsze można spróbować w szkole. Czuję się jeszcze bardziej zmotywowany do studiowania medycyny. O ile wcześniej myślałem, by skupić się na pracy klinicznej to po obozie poważnie zacząłem zastanawiać się, czy nie połączyć jej z pracą naukową. Zdecydowanie polecam udział w programie ADAMED SmartUP wszystkim. Zarówno tym, którzy dopiero zaczynają przygodę z nauką, jak i pasjonatom – podsumowuje uczestnik grupy medycyna i nauki medyczne Jakub Hilus, uczeń III LO im. Adama Mickiewicza w Katowicach.

Każdy uczestnik obozu otrzymał dedykowany swojej grupie tematycznej zestaw narzędzi i pomocy naukowych. Wśród nich były m.in. roboty do własnoręcznego zaprogramowania, prawdziwe narzędzia medyczne do nauki szycia chirurgicznego, odczynniki do przeprowadzenia w domu ciekawych reakcji chemicznych czy liofilizowane owoce do zobrazowania wykładu nt. tworzenia pożywienia dla astronautów.

Grupy tematyczne, wspólne warsztaty i zajęcia integracyjne

Program obozu skupiał się na wybranych obszarach nauki, realizowanych w ramach 4 grup tematycznych: chemia i biochemia, medycyna i nauki medyczne, inżynieria i robotyka, fizyka i nowe technologie. Niezależnie od tego wszyscy uczestnicy brali także udział w wykładach i laboratoriach przeprowadzonych zdalnie m.in. przez wykładowców Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Ponadto zorganizowane zostały dla nich ogólnodostępne wykłady, warsztaty z umiejętności miękkich (takich jak wystąpienia publiczne i fotografia) oraz zajęcia integracyjne.
– W czasie trwania obozu nauczyłem się wielu rzeczy, które zdecydowanie wykraczają poza zakres nauczania w szkole. Poza zajęciami w grupach, na których poruszaliśmy zagadnienia z zakresu robotyki, inżynierii oraz lotnictwa, mieliśmy też okazję brać udział w zajęciach dotyczących niekonwencjonalnych metod przygotowywania i konserwacji żywności, a także kosmosu i działania instytucji z nim związanych. Czas jest idealnie wyważony pomiędzy częścią teoretyczną a praktyczną, przez co wiedza jest przekazywana w sposób ciekawy i zachęcający do działania – mówi Nikodem Nokielski, uczeń Technikum nr 4 w Tarnowskich Górach, uczestnik grupy inżynieria i robotyka.

W tym roku po raz pierwszy uczestnicy obozu ADAMED SmartUP mogli poznać także młodych pasjonatów nauki pochodzących z zagranicy. Podczas wybranych zajęć do polskich kolegów i koleżanek dołączyli zdalnie laureaci tegorocznej, wietnamskiej edycji programu, organizowanej od 2019 roku przez Fundację Adamed w Hanoi.

Wsparcie innowatorów jeszcze w szkole średniej

Wokół programu naukowo-edukacyjnego ADAMED SmartUP przez lata wyrosła zgrana społeczność, wspierających się nawzajem pasjonatów nauki. Grono absolwentów wszystkich edycji liczy już 350 osób. A uczestnicy pierwszych obozów wciąż utrzymują kontakt z programem i biorą udział w jego inicjatywach edukacyjnych, np. jako opiekunowie grup obozowych czy ambasadorzy projektu podczas spotkań w szkołach.

– Naszą ambicją jest zachęcenie młodych ludzi, zainteresowanych naukami ścisłymi i przyrodniczymi, do podążania drogą rozwoju naukowego i pielęgnowania w nich ciekawości światem. W tym celu od kilku lat tworzymy przyjazne, wspierające środowisko naukowców. Wierzymy, że w niedalekiej przyszłości pozwoli to naszym uczestnikom osiągać dalsze sukcesy na studiach, w pracy i we własnych projektach badawczych. W ten sposób, Fundacja Adamed pośrednio przyczynia się też do wzrostu innowacyjności polskiej gospodarki – mówi Martyna Strupczewska, kierownik programu ADAMED SmartUP.
Już we wrześniu 10 uczestników tegorocznego obozu zostanie uhonorowanych nagrodą główną programu ADAMED SmartUP i przez 10 kolejnych miesięcy będzie uczestniczyć w cyklu konsultacji edukacyjnych, ściśle dopasowanych do ich potrzeb. Po roku 3 z nich otrzyma stypendium finansowe w wysokości 40 tys. złotych każde.

Tradycyjnie też we wrześniu, wraz z ogłoszeniem nazwisk laureatów i stypendystów, rozpocznie się rekrutacja do kolejnej, 8. edycji programu ADAMED SmartUP. Rejestracja odbywać się będzie za pośrednictwem strony www.adamedsmartup.pl.

Częstochowa: Przybywa zaszczepionych dzięki punktowi w Galerii Jurajskiej. W piątek 30 lipca szczepienie młodzieży!

• W Częstochowie przybywa zaszczepionych, m.in. dzięki działającemu od niedawna w Galerii Jurajskiej punktowi. 

• Od jego otwarcia 10 dni temu zaczepiono tu już blisko 1500 osób. Rośnie także liczba dziennych szczepień.

• W  piątek, 30 lipca, w godzinach od 16 do 18 w punkcie preparat będzie podawany nastolatkom w wieku od 12 do 15 r.ż.

 

 

W Częstochowie w pełni zaszczepiona jest już niemal połowa mieszkańców. Miasto zajmuje obecnie 37. pozycję w rankingu szczepień we wszystkich powiatach woj. śląskiego. Od ponad 10 dni w akcji #SZCZEPIMYSIĘ pomaga także nowy punkt otwarty w Galerii Jurajskiej. Ten z dnia na dzień cieszy się coraz większą popularnością wśród mieszkańców.

 

 - Już pierwszego dnia jego działalności zaszczepiono tutaj aż 132 osoby. W kolejnych dniach punkt przyjmował średnio 100 osób dziennie, szczepiąc wszystkimi rodzajami szczepionek. Zaledwie po tygodniu liczba dziennych uległa tu podwojeniu. - Dziś każdego dnia punkt odwiedza prawie 200 osób, co jest wynikiem zadowalającym, dającym wiele nadziei – informuje Violetta Dziubin-Łuszczyk, dyrektor marketingu Galerii Jurajskiej.

 

-  Od początku działalności miejsca w centrum handlowym zaszczepiono już blisko 1500  mieszkańców regionu, wśród których byli częstochowianie, ale także osoby przyjezdne z ościennych powiatów, a nawet województw. Działalność punktu nabiera więc tempa, co widać zarówno po liczbie osób zgłaszających się, jak i po liczbie telefonów i zapytań – dodaje.

 

Każdego dnia punkt w Galerii Jurajskiej jest w stanie szczepić 500 osób. Obecnie dostępne są w nim wszystkie szczepionki tj. jednodawkowa Johnson&Johnson i dwudawkowe: Pfizer, AstraZeneca i Moderna. Na miejscu można przyjąć zarówno pierwszą dawkę, jak i drugą. W Galerii Jurajskiej mogą się szczepić zarówno osoby, które ukończyły 18 r.ż., jak również dzieci i młodzież powyżej 12 r.ż. W przypadku młodzieży pomiędzy 12 a 16 r. konieczne jest natomiast wcześniejsze umówienie wizyty. Punkt zlokalizowany jest na II piętrze galerii. 

 

- Punkt powstał po to, aby jeszcze bardziej ułatwić mieszkańcom regionu dotarcie na szczepienie, zwłaszcza przyjezdnym. Centrum handlowe pod tym względem jest idealne, chociażby ze względu na parking. Do tego jest to miejsce, które każdy zna, do którego łatwo dojechać, które nie kojarzy się jednoznacznie z przychodnią czy szpitalem, co dla wielu osób może być istotne – mówi Łukasz Ignacyk, prezes zarządu firmy Gremedig, która koordynuje akcję szczepień w Jurajskiej.

 

O tym, jak łatwo można zaszczepić się w punkcie może przekonać się każdy. - Procedura jest tutaj absolutnie uproszczona. Nie trzeba się wcześniej umawiać ani rejestrować. Do punktu można przyjść spontanicznie i przy okazji wizyty w galerii. Zainteresowani szczepieniem muszą mieć przy sobie tylko dokument tożsamości i na miejscu wypełnić stosowny, obowiązkowy formularz kwalifikacyjny – dodaje.

 

Z tej uproszczonej procedury może skorzystać także młodzież. W najbliższy piątek (30.07) w godzinach od 16 do 18 w punkcie szczepione będą osoby w wieku od 12 do 15 r.ż. Punkt szczepień działa w godzinach otwarcia Galerii Jurajskiej.

 

 źródło: Galeria Jurajska/Guarana PR

 

 

 

Młodzieżowy EVENT: fotografie, moda, muzyka odzież używana

W piątek w Częstochowie, 30 lipca o godzinie 19:00 w Iron Oxide przy ulicy Komornickiej 127 odbędzie się Event Lumpexu, polegający na wernisażu fotograficznym, połączonym z sekcją odzieżową oraz muzyczną.

Wydarzenie stworzyli młodzi ludzie z Częstochowy i okolic.
Zapraszamy.

Nie zapominamy o Katyniu – i uczy o nim młodzież

13 kwietnia – w Dzień Pamięci Ofiar Zbrodni Katyńskiej – delegacja władz samorządowych złożyła kwiaty na placu Katyńskim. Rocznica masowego mordu na Polakach sprzed 81 lat była też okazją do rozstrzygnięcia dwóch przedsięwzięć edukacyjnych dla częstochowskiej młodzieży.

Na placu Katyńskim, pod tablicą memorialną, w asyście Straży Miejskiej wiązanki złożyli zastępca prezydenta Ryszard Stefaniak oraz przewodniczący Rady Miasta Zbigniew Niesmaczny. Zapalili także znicze przy ,,dębach pamięci”. Delegacji miejskiego samorządu towarzyszyli przedstawiciele Wojskowej Komendy Uzupełnień w Częstochowie. Skromna ceremonia odbyła się z zachowaniem wszelkich środków ostrożności wynikających z sytuacji epidemicznej.

Kwiaty pod tablicą złożyli także dyrektorzy częstochowskich szkół wraz z naczelnikiem Wydziału Edukacji UM Rafałem Piotrowskim oraz przedstawicielkami Stowarzyszenia Rodzina Katyńska.

81. rocznica zbrodni katyńskiej była również okazją, aby podsumować dwa projekty edukacyjne – „Dęby Katyńskie w Częstochowie” oraz VII Powiatowy Konkursu Wiedzy o Katyniu.

„Dęby Katyńskie w Częstochowie” to nazwa organizowanego przez Wydział Edukacji UM oraz Samorządowy Ośrodek Doskonalenia (SOD) działania towarzyszącego VII Powiatowemu Konkursowi Wiedzy o Katyniu ,,W tablicach katyńskich pamięci zapisane” 2020/2021. Szkoły – zarówno podstawowe jak i ponadpodstawowe – były w nie zaangażowane od grudnia zeszłego roku do marca roku bieżącego, a zamysłem było pielęgnowanie pamięci o ofiarach zbrodni sprzed 81 lat oraz kształtowanie pozytywnych postaw wobec polskiej przeszłości i tradycji.

W szkołach powstały zespoły pod opieką nauczycieli-opiekunów, a efekty swoich prac zamieszczały na szkolnych stronach internetowych w wydzielonych zakładkach – oceniała je komisja konkursowa. Na zakończenie zespoły stworzyły plakaty/postery – zostaną pokazane w formie wystawy w siedzibie SOD oraz na jego stronie internetowej.

W ramach przedsięwzięcia „Dęby katyńskie w Częstochowie” komisja przyznała następujące miejsca (wszystkie szkoły z Częstochowy):

W kategorii szkół podstawowych:

I miejsce: Szkoła Podstawowa nr 53
II miejsce: Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 5
Wyróżnienia: Szkoła Podstawowa nr 50, Szkoła Podstawowa nr 21, Szkoła Podstawowa nr 27, Szkoła Podstawowa nr 25

W kategorii szkół ponadpodstawowych:

I miejsce: Zespół Szkół Przemysłu Mody i Reklamy
II miejsce: Zespół Szkół Technicznych ex aequo z IX Liceum Ogólnokształcącym
III miejsce: VIII Liceum Ogólnokształcące Samorządowe
Wyróżnienia: I Liceum Ogólnokształcące, Zespół Szkół Ekonomicznych.

Rozstrzygnięto też etap finałowy VII Powiatowego Konkursu Wiedzy o Katyniu ,,W tablicach katyńskich pamięci zapisane”. Pod patronatem prezydenta Częstochowy organizowały go Wydział Edukacji UM oraz Samorządowy Ośrodek Doskonalenia wraz z Uniwersytetem Humanistyczno-Przyrodniczym im. Jana Długosza oraz Zespołem Szkół Technicznych.

W konkursie, który ma już stałe miejsce kalendarzu częstochowskich imprez historycznych, chodziło o przypomnienie faktów związanych ze zbrodnią katyńską. W etapie finałowym 7. edycji wzięło udział 20 uczennic i uczniów ze szkół ponadpodstawowych. Finał polegał na samodzielnym rozwiązaniu testu złożonego z zadań wykorzystujących przeróżne źródła historyczne. Młodzież odpowiadała na pytania dotyczące m.in. zagadnień związanych z historią Polski i losami Polaków na Wschodzie w latach 1939-1943. Ze względu na epidemię zmieniono formułę – finaliści pisali test w tym samym czasie w swoich szkołach, a nie razem w wyznaczonej placówce (jak w poprzednich edycjach).

Komisja konkursowa przyznała następujące miejsca według liczby uzyskanych punktów (wszystkie szkoły to placówki częstochowskie):

I miejsce: Bartłomiej Cogiel – Zespół Szkół im. B. Prusa; nauczyciel-opiekun Robert Smolich
II miejsce (ex aequo):
- Nicola Żurawiecka – I Liceum Ogólnokształcące im. J. Słowackiego; nauczyciel-opiekun Agnieszka Wiklińska
- Dorota Domańska – VIII LO Samorządowe; nauczyciel-opiekun Agnieszka Borowiecka,
III miejsce: Bartosz Skoczewski – V LO im. A. Mickiewicza; nauczyciel-opiekun Radosław Budzynowski

W związku z zawieszeniem zajęć stacjonarnych wręczenie nagród i dyplomów wszystkim finalistom i uczestnikom odbędzie się w późniejszym terminie.

Warto przypomnieć raz jeszcze: decyzją najwyższych władz Związku Radzieckiego na przełomie kwietnia i maja 1940 r. rozstrzelano ponad 21 tys. Polaków – m.in. żołnierzy Wojska Polskiego, Korpusu Ochrony Pogranicza, policjantów i urzędników. W niewoli znaleźli się oni po agresji Związku Radzieckiego na Polskę 17 września 1939 r.

Za symboliczną rocznicę mordu – Dzień Pamięci Ofiar Zbrodni Katyńskiej – w 2007 roku Sejm RP przez aklamację uznał 13 kwietnia. W ten dzień bowiem, w 1943 roku, oficjalną informację o odkryciu masowych grobów Polaków podały – dla swoich celów propagandowych – nazistowskie Niemcy. Ofiary zbrodni chowano m.in. w Katyniu i Miednoje. Związek Radziecki zaprzeczał jej przez lata – dopiero w 1990 r. oficjalnie potwierdził prawdziwość oskarżeń.


Źródło: UM

Bezpłatne, otwarte warsztaty naukowe dla młodzieży - SmartUP Academy

Rozpoczęła się rejestracja na otwarte, bezpłatne warsztaty z obszaru nauk ścisłych i przyrodniczych dla nastolatków ze szkół ponadpodstawowych w całej Polsce. 

Zajęcia, zorganizowane we współpracy z Politechniką Warszawską w ramach programu ADAMED SmartUP, pozwolą zainteresowanej nauką młodzieży na poznanie m.in. takich tematów jak: projektowanie leków, wykrywanie podstawy elektrochemii czy produkcja nowoczesnych kosmetyków.

Weekendowe warsztaty są otwarte dla wszystkich uczniów, w wieku 14-19 lat, chcących poszerzać swoją wiedzę i rozwijać umiejętności badawcze. Mają do wyboru w sumie 6 tematów, realizowanych w ramach całodziennych, sobotnich kursów. Zostaną one przeprowadzone w formie zdalnej, jednak organizatorzy udostępnią uczestnikom pomoce dydaktyczne, które pozwolą na przeprowadzenie części zadań praktycznych nawet na odległość. Pierwsze zajęcia zaplanowane zostały na 24 października.

Więcej informacji, w tym pełna lista tematów, jest dostępnych pod linkiem - Akademickie warsztaty dla licealistów - SmartUP Academy - oraz na stronie internetowej adamedsmartup.pl w zakładce Warsztaty.