Jakie będą zawody przyszłości? Przyszli nawigatorzy orbitalni czy projektanci nośników informacji już teraz mogą zawalczyć o stypendium naukowe

Witamy w Instytucie ADAMED SmartUP – to tutaj opracowywane są rozwiązania, które pozwolą ludzkości postawić kolejny wielki krok naprzód. Kto dołączy do zespołu badawczego, ten pozna kompetencje niezbędne przyszłym innowatorom.

Fikcyjna instytucja stanowi motyw przewodni tegorocznej gry rekrutacyjnej 10. edycji programu stypendialnego ADAMED SmartUP. Zagadki i zadania online pozwolą wykazać się najzdolniejszej młodzieży, zainteresowanej naukami ścisłymi i przyrodniczymi. Najlepsi gracze, po przejściu kolejnych etapów rekrutacji, wezmą latem udział w obozie dla największych naukowych talentów. 

Więcej: https://czest.info/biznes

Przerwa w szkole, ale nie w nauce. Zdolni uczniowie z województwa śląskiego wzięli udział w 8. obozie ADAMED SmartUP

Już po raz ósmy młodzi entuzjaści nauk ścisłych i przyrodniczych wykorzystali wakacje, by rozwijać swoje pasje. W połowie lipca 50 uczestników tegorocznej edycji programu stypendialnego ADAMED SmartUP zjechało z całej Polski do Warszawy na dwutygodniowy obóz naukowy. Wśród nich znalazło się 7 uczniów z województwa śląskiego. 

Pod okiem naukowców poszerzyli swoją wiedzę, opanowali nowe umiejętności, a przy tym świetnie się bawili. 

Po raz pierwszy do polskich uczniów dołączyło troje laureatów wietnamskiej edycji programu.

Na właściwym kursie

Od ośmiu lat dla 50 najlepszych uczestników programu ADAMED SmartUP wakacje to czas intelektualnej przygody. Tak jak w poprzednich edycjach, podczas tegorocznego obozu młodzi badacze mieli okazję poznać tajniki pracy naukowca. 

Wśród nich znaleźli się Jakub Borowicz ze Złotego Potoku, Piotr Lorek z Cieszyna, Aleksandra Straś z Sosnowca, Maja Olma i Mikołaj Cichoń z Katowic, Emil Kielar z Bielska-Białej oraz Anna Olszak z Gliwic. 

Wraz z innymi uczestnikami pod okiem mentorów, którzy łączą ekspercką wiedzę z ogromną pasją, uczestnicy mogli rozwijać swoje zainteresowania w wybranej przez siebie grupie tematycznej. Tradycyjnie grupy były cztery, a program każdej z nich obfitował w praktyczne zajęcia, dające przedsmak kariery naukowej.

- Myślę, że po obozie zostaną ze mną wszystkie doświadczenia i nowa wiedza, którą tu zdobyłem, głównie z zakresu inżynierii lotniczej i robotyki. Zdobyłem też dużo informacji ze świata uniwersyteckiego np. gdzie można odbyć staż, który kierunek studiów warto wybrać. – mówi Emil Kielar z grupy z grupy inżynieria i robotyka, uczeń V Liceum Ogólnokształcącego w Bielsku-Białej.

W grupie chemia i biochemia można było m.in. poznać cykl życia wirusów i dowiedzieć się, jak teoretyczne koncepcje przekuwa się w rzeczywisty nowy lek. Członkowie grupy medycznej wprawiali się w szyciu chirurgicznym i zwalczaniu zakażeń bakteryjnych, ale też zyskali wiedzę o roli psychologii i etyki w medycynie. 

Sekcja inżynieryjno-robotyczna kilkukrotnie ruszyła w przestworza: na symulatorze lotu, podczas kursu obsługi dronów, a także w czasie spotkania z przedstawicielami koła astronautycznego. Czwarta grupa – fizyka i nowe technologie, w tym czasie zgłębiała zagadnienia krystalografii, fizyki kwantowej i statystycznej, a teorię weryfikowała eksperymentalnie w laboratorium.

- Poprzez program ADAMED SmartUP od lat popularyzujemy nauki ścisłe i przyrodnicze, a jednocześnie dajemy młodym uzdolnionym ludziom szansę na rozwój konkretnych zainteresowań i ukierunkowanie pasji. Chcemy, by zdobyte doświadczenie było jak najbliższe temu z rzeczywistego świata nauki, i to tej na najwyższym poziomie – wskazuje Martyna Strupczewska, Kierowniczka programu ADAMED SmartUP.

Wyjątkowy program dla wyjątkowych uczniów

W nauce, tak jak w innych obszarach życia, kluczowe znaczenie mają relacje międzyludzkie. Dlatego od pierwszej edycji nieodzownym elementem obozu ADAMED SmartUP jest jego wymiar integracyjny. Oprócz rozwoju talentów uczestnicy uczą się współpracy w grupie i poznają osoby o podobnych zainteresowaniach. W tym roku oprócz koleżanek i kolegów z Polski mogli też spotkać troje rówieśników z Wietnamu. Goście z Azji to laureaci wietnamskiej edycji ADAMED SmartUP, realizowanej od 2019 r. we współpracy ze Szkołą Średnią im. Przyjaźni Polsko-Wietnamskiej w Hanoi.
 - Inżynieria lotnicza to moja nowa pasja, zaszczepiona podczas obozu. Wcześniej nie miałam z tym kontaktu ani nie znałam kogoś, kto mógłby mnie wprowadzić w ten obszar nauki. Podczas obozu byłam w pokoju z dziewczyną, która jest zapaloną lotniczką – opowiada Anna Olszak z grupy inżynieria i robotyka, uczennica Zespołu Szkół Techniczno-Informatycznych w Gliwicach.

Koniec obozu to jednak nie koniec emocji. 

We wrześniu 50 uczestników 8. edycji spotka się na Gali finałowej, w trakcie której poznamy nazwiska 10 laureatów. W ramach nagrody czeka na nich program indywidualnych konsultacji edukacyjnych. Po roku trójka najlepszych z najlepszych otrzyma stypendium finansowe na dalszą realizację naukowych pasji.
 - Wieloetapowa formuła programu pozwala maksymalnie rozwinąć potencjał naszych fantastycznych uczestników. Jednak, by zostać laureatem czy otrzymać stypendium, nie wystarczy sam talent. Należy wykazać się pomysłowością, wytrwałością i zdeterminowaniem, a także umiejętnościami pracy w grupie. To dzięki kilkuetapowej rekrutacji mamy pewność, że nasze wsparcie trafia do właściwych osób – podkreśla Martyna Strupczewska.

**
8. edycja ADAMED SmartUP została objęta do tej pory honorowymi patronatami m.in. przez Ministra Edukacji i Nauki, Ministra Rozwoju i Technologii, Narodowego Centrum Badań i Rozwoju, Instytutu Badań Edukacyjnych, Narodowego Centrum Nauki, Polskiej Akademii Nauk, Politechniki Śląskiej, Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego, Uniwersytetu Medycznego w Łodzi, Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego oraz Akademii Morskiej w Szczecinie.

Pierwsze kroki do innowacyjnej kariery naukowej

7 uczniów i uczennic z woj. śląskiego na obozie naukowym ADAMED SmartUP

17 lipca rozpoczał się obóz naukowy 8. edycji programu stypendialnego ADAMED SmartUP.

 50 młodych badaczy i badaczek w wieku od 14 do 19 lat przyjecało do Warszawy, aby przez 2 tygodnie brać udział w wykładach i zajęciach praktycznych, doświadczać samodzielnej pracy w laboratorium oraz nawiązać przyjaźnie i wieloletnie relacje naukowe. W tym roku w obozie bierze udział 7 uczniów i uczennic z województwa śląskiego.

Program dostosowany do zainteresowań

ADAMED SmartUP to program naukowo-edukacyjny skierowany do uczniów szkół ponadpodstawowych w wieku 14-19 lat. Jego celem jest popularyzacja nauk ścisłych i przyrodniczych oraz wsparcie rozwoju młodzieży szczególnie uzdolnionej w tym obszarze. Dotychczas na obozy naukowe zaproszonych zostało 400 uczniów z całej Polski, 70 z nich zostało laureatami nagrody głównej, a 18 nastolatków otrzymało stypendium finansowe.
Jak co roku uczestnicy i uczestniczki obozu będą pracować w ramach 4 grup tematycznych: chemia i biochemia, medycyna i nauki medyczne, inżyniera i robotyka, fizyka i nowe technologie. 

Wyboru dokonali już wiosną br., kiedy to o swoich zainteresowaniach opowiadali Radzie Naukowej programu.
Młodzi chemicy i chemiczki wyhodują kultury bakterii i kryształy białka oraz dowiedzą się, jak wyglądają cykle życiowe wirusów. Będą mieli też okazję usłyszeć, w jaki sposób funkcjonuje świat nauki, kto może tworzyć publikacje i jak teoria splata się z praktyką np. podczas odkrywania nowych leków i terapii. To właśnie do tej grupy dołączą Jakub Borowicz ze Złotego Potoku, uczeń IX LO im. C. K. Norwida w Częstochowie oraz Piotr Lorek z Cieszyna, uczeń Uniwersyteckiego Liceum Ogólnokształcącego w Toruniu.

Uczestnicy i uczestniczki zainteresowani naukami medycznymi będą mogli nauczyć się szycia chirurgicznego, potrenować przygotowanie do operacji, zachowując wszelkie zasady sterylności i samodzielnie wykonać testy antybiotyków oraz substancji bakteriobójczych. 

Podczas warsztatów zajmą się natomiast psychologiczną stroną pracy lekarza – porozmawiają o etyce tego zawodu i przećwiczą wywiad z pacjentem. W tych zajęciach wezmą udział Aleksandra Straś z Sosnowca, uczennica IV LO im. S. Staszica w Sosnowcu oraz Maja Olma z Katowic, uczennica Langley School w Loddon.
Przyszli inżynierowie i inżynierki wezmą udział w zajęciach z symulatorem lotu, zbudują własne modele samolotów i będą mieli możliwość pracy z dronami oraz robotami mobilnymi. Spotkają się także ze studentami i studentkami z koła astronautycznego. Swoją wiedzę z inżynierii pogłębią Emil Kielar z Bielska-Białej, uczeń V LO w Bielsku-Białej, Anna Olszak z Gliwic, uczennica Zespół Szkół Techniczno-Informatycznych w Gliwicach oraz Mikołaj Cichoń z Katowic, uczeń VIII LO z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Marii Skłodowskiej-Curie w Katowicach.
Z kolei pasjonaci i pasjonatki fizyki poznają skomplikowane zagadnienia krystalografii, fizyki kwantowej oraz podstawy fizyki statystycznej i fizyki ciała stałego. Będą mieli również szansę samodzielnego wykonywania eksperymentów.

- Siatkę zajęć edukacyjnych na obóz naukowy ADAMED SmartUP tworzymy tak, by dać uczestnikom jak najwięcej przestrzeni do samodzielnego wykonywania eksperymentów. Nauki STEM bazują właśnie na doświadczaniu – podkreśla Martyna Strupczewska, Kierowniczka programu ADAMED SmartUP i dodaje – Grono obozowe to najbardziej utalentowana młodzież w Polsce, którą wyłoniliśmy w wieloetapowej rekrutacji. Dlatego też współpracujemy ze światowej klasy naukowcami, aby w trakcie obozu zapewnić im zajęcia wykraczające poza standardowy program szkolny i stworzyć niepowtarzalną okazję do kontaktu z nauką.

Obóz to jednak nie tylko nauka

Jednym z istotnych celów programu ADAMED SmartUP jest też integracja młodych naukowców. Podczas wydarzeń organizowanych przez Fundację Adamed spotykają się nastolatkowie z całej Polski, którzy podzielają zainteresowanie naukami ścisłymi i przyrodniczymi. Podczas dwóch tygodni obozu mają okazję pracować w grupach i poznawać się w trakcie wspólnie realizowanych projektów. Uczestnicy i uczestniczki biorą też udział m.in. w warsztatach kulinarnych, wycieczkach do ośrodków badawczych czy Mock Interviews.
Te spotkania bardzo często owocują wieloletnimi przyjaźniami. Wielu uczestników poznaje w programie swoich przyszłych partnerów naukowych. Nie szukając daleko: w maju tego roku Adrianna Jażdżewska i Jan Kozłowski z 7. edycji zostali najmłodszymi uczestnikami VI Ogólnopolskiej Konferencji Genetycznej „Genomica”, a w pracy nad ich projektem naukowym wspierał ich absolwent 5. edycji, Karol Sadowski – opowiada Martyna Strupczewska.
A obóz naukowy to dopiero początek przygody…
We wrześniu 10 osób zostanie uhonorowanych nagrodą główną programu ADAMED SmartUP. Laureaci i laureatki przez kolejnych 10 miesięcy wezmą udział w indywidualnych konsultacjach edukacyjnych. Dodatkowo, po roku intensywnej pracy 3 z nich otrzyma stypendium finansowe w wysokości 40 tys. złotych, które będą mogli przeznaczyć na swój dalszy rozwój i spełnianie naukowych marzeń.

ADAMED SmartUP już nie tylko w Polsce

Od 3 lat program ADAMED SmartUP zaprasza do udziału młodzież nie tylko z Polski, ale również z Wietnamu. Wietnamska edycja realizowana jest we współpracy ze Szkołą Średnią im. Przyjaźni Polsko-Wietnamskiej w Hanoi. W tym roku trójka laureatów wyróżnionych w ramach międzynarodowej edycji po raz pierwszy przyjedzie do Warszawy. Hoa, Hanh i Hoan będą uczestniczyć w części wykładów i zajęć praktycznych, ale też wezmą udział w integracji z rówieśnikami z Polski oraz poznają naszą kulturę podczas zwiedzania.

[PRACA] Nowe technologie zdominują rynek pracy. Kompetencje przyszłości według nastolatków

W czasie pandemii przekonaliśmy się, jak bardzo nauka, praca czy relacje społeczne mogą być uzależnione od narzędzi cyfrowych. To doświadczenie z pewnością wpłynęło na sposób, w jaki dzisiejsi nastolatkowie, którzy rozpoczną aktywność zawodową za kilka czy kilkanaście lat, myślą o kształtowaniu i rozwijaniu kompetencji oraz umiejętności. 

Z ankiety przeprowadzonej przez Fundację Adamed wśród młodzieży w wieku 14-19 lat wynika, że w następnej dekadzie najbardziej cenione na rynku pracy będą znajomość nowych technologii, wiedza z obszaru IT oraz kompetencje STEM, czyli z zakresu nauki, technologii, inżynierii i matematyki.

Według raportu „Future Work Skills 2020” opracowanego przez Institute of Future dla Uniwersytetu w Phoenix w najbliższych dziesięcioleciach w niektórych dziedzinach automatyczne systemy zastąpią pracę człowieka, a w innych obszarach maszyny będą naszymi współpracownikami.

 Każdego dnia nowe technologie stają się coraz ważniejszym elementem rzeczywistości. Dlatego umiejętność sprawnego poruszania się w świecie technowinek z pewnością będzie cenioną kompetencją na rynku pracy w niedalekiej przyszłości.

To, jak będą kształtować się trendy zawodowe, pokazują wyniki badania przeprowadzonego wśród uczestników zarejestrowanych do 8. edycji programu ADAMED SmartUP. Widać w nich wyraźną zmianę z cenionych dziś kompetencji miękkich, takich jak samorozwój, kreatywność czy przedsiębiorczość, na te bardziej twarde, m.in. umiejętność sprawnego posługiwania się nowymi technologiami. Według 40% nastolatków za 10 lat będzie to najbardziej pożądana zdolność na rynku pracy.

Z kolei wiedza z obszaru IT to wybór 36% badanych, a kompetencje z zakresu nauki, technologii, inżynierii i matematyki wskazał co trzeci ankietowany. Tuż za podium znalazły się też kompetencje cyfrowe, które zdobyły 1/4 głosów. Pierwszą z kompetencji miękkich w tym zestawieniu – kreatywność – wybrało natomiast 22% badanych nastolatków.

Dla porównania w pytaniu, jakie kompetencje są dziś najbardziej potrzebne na rynku pracy, największa część uczestników ankiety wskazała zdolności interpersonalne i komunikacyjne (35%). Na drugim miejscu znalazła się przedsiębiorczość (30%), a na trzecim – umiejętność pracy z nowymi technologiami wskazana przez ponad 1/4 respondentów. Niewiele mniej osób wybrało również odporność na stres.



Jak nastolatkowie postrzegają siebie?

Uczestnicy programu ADAMED SmartUP to przede wszystkim osoby zainteresowane przedmiotami ścisłymi i przyrodniczymi. Z badania wynika, że niemal 90% z nich uważa umiejętność aktywnego uczenia się i zdobywania nowej wiedzy za przydatną w szkole i w pracy projektowej poza nią. W przypadku kompetencji potrzebnych na etapie edukacji dokładnie 44% osób wybrało samorozwój, 36% – kreatywność i umiejętność zarządzania czasem, a 26% – zdolność krytycznego myślenia.

Zdecydowana większość uczestników ankiety (90%) uważa, że jest empatyczna i kreatywna. Ponad 3/4 osób ocenia, że jest przedsiębiorcza, a 70% uznaje się za speców od nowych technologii. Jako innowatora określa siebie 2/3 badanych nastolatków. Po zajęciach ankietowani najchętniej czytają książki, słuchają muzyki lub grają na instrumentach i uprawiają sport. Niemal co dziesiąty nastolatek odpowiedział, że w wolnym czasie chętnie zajmuje się pracą naukową.

Osoby, które wzięły udział w badaniu, nierzadko planują związać swoją przyszłość zawodową ze światem nauki. Najczęściej wybierane przez nich odpowiedzi dotyczące kompetencji potrzebnych w pracy naukowca to zdolność krytycznego myślenia, samorozwój i kreatywność.

W czasach postępującej cyfryzacji, szybkiej wymiany informacji i często nieograniczonego dostępu do internetu bardzo ważna staje się również umiejętność autoprezentacji. Uczniowie mogli przekonać się o tym m.in. podczas nauki zdalnej. Jednak ponad 1/3 ankietowanych nastolatków uważa wystąpienia publiczne za swoją najsłabiej rozwiniętą umiejętność.



Szansa rozwoju dla innowatorów ciekawych świata

– Wnioski z tegorocznej ankiety, będącej częścią procesu rekrutacyjnego do nowej edycji programu ADAMED SmartUP, to dla nas cenne źródło informacji o tym, jakie potrzeby mają jego uczestnicy. Wspieramy rozwój młodych utalentowanych osób m.in. podczas innowacyjnego obozu naukowego. Każdego roku bierze w nim udział 50 uczniów z całej Polski, którzy mają możliwość poszerzania swojej wiedzy o zagadnienia nieomawiane w szkole, a także doskonalenia umiejętności miękkich, takich jak wystąpienia publiczne czy skuteczna komunikacja w grupie – mówi Martyna Strupczewska z Fundacji Adamed.


Rekrutacja do nowej edycji programu ADAMED SmartUP trwa do 15 stycznia 2022 r. Aby wziąć w niej udział, trzeba zarejestrować się na stronie adamedsmartup.pl i zagrać w punktowaną grę online. Osoby, które najlepiej poradzą sobie w grze i podczas rozmów kwalifikacyjnych, będą miały szansę na udział w letnim innowacyjnym obozie naukowym, rocznym indywidualnym programie konsultacji edukacyjnych i zdobycie stypendium finansowego.

walk.pr

Zagraj w grę i wy graj udział w innowacyjnym obozie naukowym ADAMED SmartUP

Wycieczka szkolna do Instytutu Badań Jądrowych, tunel czasoprzestrzenny w nieczynnym reaktorze, spotkanie ze Stanisławem Lemem i naukowcami z różnych epok, wciągające zadania, łamigłówki oraz wymagające analizy to wszystko czeka na uczestników gry rekrutacyjnej będącej pierwszym etapem nowej edycji programu ADAMED SmartUP. 

Rozgrywka startuje 1 października i potrwa do 15 stycznia. Nadal można się rejestrować, aby wziąć w niej udział.

Gra to początek procesu rekrutacyjnego w 8. edycji programu ADAMED SmartUP. Za poprawnie rozwiązane zadania jej uczestnicy otrzymują punkty, a ci z najlepszymi wynikami zostaną poproszeni o wypełnienie formularzy aplikacyjnych. Na ich podstawie Rada Naukowa programu zaprosi wybranych uczniów na rozmowy kwalifikacyjne.

50 osób z najlepszymi wynikami osiągniętymi w grze i podczas rozmów weźmie udział w dwutygodniowym innowacyjnym obozie naukowym, który odbędzie się w lecie przyszłego roku. Następnie 10 uczestników obozu zdobędzie nagrodę główną, czyli indywidualny program konsultacji edukacyjnych. Po roku 3 z nich otrzyma stypendium naukowe.


Poznaj fascynujący świat nauki

- Do udziału w programie ADAMED SmartUP zachęcamy wszystkich uczniów zainteresowanych naukami ścisłymi i przyrodniczymi. Podobnie jak w poprzednich latach gra rekrutacyjna weryfikuje umiejętności krytycznego myślenia i łączenia faktów. Nie jest typowym sprawdzianem wiedzy książkowej – mówi Martyna Strupczewska z Fundacji Adamed.

Autorzy gry zadbali również o wciągającą fabułę i atrakcyjne efekty audiowizualne. Gracz bierze udział w wycieczce szkolnej do Instytutu Badań Jądrowych, podczas której odkrywa, że w nieczynnym od 1995 roku reaktorze powstał tunel czasoprzestrzenny. Dzięki niemu najpierw kontaktuje się ze Stanisławem Lemem, a później rozmawia z 5 naukowcami, którzy żyli w różnych epokach.

- Przygotowana przez nas gra nie jest tylko wyzwaniem intelektualnym. Zależy nam też na tym, aby była dobrą rozrywką. To innowacyjna nauka przez zabawę – dodaje Martyna Strupczewska.

W programie ADAMED SmartUP mogą wziąć udział uczniowie z całej Polski mający od 14 do 19 lat. Formularz zgłoszeniowy znajduje się na stronie adamedsmartup.pl.

ADAMED SmartUP to program naukowo-edukacyjny skierowany do uczniów szkół ponadpodstawowych. Jego celem jest popularyzacja nauk ścisłych i przyrodniczych oraz wsparcie rozwoju pasji i zainteresowań szczególnie uzdolnionej młodzieży. Podstawą inicjatywy jest platforma internetowa adamedsmartup.pl oraz program stypendialny przeznaczony dla osób w wieku 14-19 lat. Dotychczas program objęli patronatem honorowym: Minister Edukacji Narodowej, Minister Nauki i Szkolnictwa Wyższego, Minister Rozwoju i Technologii, Narodowe Centrum Badań i Rozwoju, Instytut Badań Edukacyjnych, Narodowe Centrum Nauki, Politechnika Warszawska, Politechnika Śląska, Polska Akademia Nauk, Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego, Uniwersytet Jagielloński, Uniwersytet Medyczny w Łodzi, Uniwersytet Warszawski, Warszawski Uniwersytet Medyczny oraz Akademia Morska w Szczecinie.

Organizatorem programu ADAMED SmartUP jest Fundacja Adamed, której celem jest wspieranie działalności badawczo-rozwojowej, naukowej i oświatowej, a także popularyzacja nauki oraz wsparcie rozwoju młodzieży i środowiska naukowego.

Innowacyjna nauka w środku lata – uczniowie ze Śląska na obozie dla zdolnej młodzieży

W minionym tygodniu dobiegł końca obóz naukowy ADAMED SmartUP dla młodzieży uzdolnionej w obszarze nauk ścisłych i przyrodniczych. W gronie utalentowanych, zaangażowanych nastolatków znalazło się 5 uczniów z województwa śląskiego: Jakub Hilus z Mysłowic, Mateusz Jarek z Laziska Górnego, Nikodem Nokielski ze Strzebinia, Aleksandra Pawlik z Goląszy Dolnej i Amelia Rucińska z Siemianowic Śląskich.

Program naukowy ADAMED SmartUP od początku swojego istnienia oferuje uczestnikom możliwość nabycia nie tylko wiedzy teoretycznej, ale przede wszystkim szeregu umiejętności praktycznych. Nie inaczej było na tegorocznym obozie, przeprowadzonym po raz drugi w historii programu, w formie zdalnej. Organizatorom i prowadzącym również w tym roku zależało, by uczniowie w praktyce mogli sprawdzić teorie poznane podczas wykładów oraz samodzielnie wykonać szereg ćwiczeń naukowych i eksperymentów.

Minione dwa tygodnie 50 nastolatków z całej Polski spędziło więc rozwijając umiejętności i poszerzając wiedzę m.in. w takich dziedzinach jak biochemia i diagnozowanie przypadków medycznych, druk 3D w przemyśle spożywczym, nanotechnologia czy robotyka i uczenie maszynowe.

– Podobał mi się obóz, zarówno pierwsza jego część, czyli stricte medyczna jak i ta druga, skupiająca się na aspektach mikrobiologii. Były to bardzo intensywne 2 tygodnie. Czuję jednak, że wyniosłem z zajęć ogrom wiedzy jak i praktyki, której nie zawsze można spróbować w szkole. Czuję się jeszcze bardziej zmotywowany do studiowania medycyny. O ile wcześniej myślałem, by skupić się na pracy klinicznej to po obozie poważnie zacząłem zastanawiać się, czy nie połączyć jej z pracą naukową. Zdecydowanie polecam udział w programie ADAMED SmartUP wszystkim. Zarówno tym, którzy dopiero zaczynają przygodę z nauką, jak i pasjonatom – podsumowuje uczestnik grupy medycyna i nauki medyczne Jakub Hilus, uczeń III LO im. Adama Mickiewicza w Katowicach.

Każdy uczestnik obozu otrzymał dedykowany swojej grupie tematycznej zestaw narzędzi i pomocy naukowych. Wśród nich były m.in. roboty do własnoręcznego zaprogramowania, prawdziwe narzędzia medyczne do nauki szycia chirurgicznego, odczynniki do przeprowadzenia w domu ciekawych reakcji chemicznych czy liofilizowane owoce do zobrazowania wykładu nt. tworzenia pożywienia dla astronautów.

Grupy tematyczne, wspólne warsztaty i zajęcia integracyjne

Program obozu skupiał się na wybranych obszarach nauki, realizowanych w ramach 4 grup tematycznych: chemia i biochemia, medycyna i nauki medyczne, inżynieria i robotyka, fizyka i nowe technologie. Niezależnie od tego wszyscy uczestnicy brali także udział w wykładach i laboratoriach przeprowadzonych zdalnie m.in. przez wykładowców Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Ponadto zorganizowane zostały dla nich ogólnodostępne wykłady, warsztaty z umiejętności miękkich (takich jak wystąpienia publiczne i fotografia) oraz zajęcia integracyjne.
– W czasie trwania obozu nauczyłem się wielu rzeczy, które zdecydowanie wykraczają poza zakres nauczania w szkole. Poza zajęciami w grupach, na których poruszaliśmy zagadnienia z zakresu robotyki, inżynierii oraz lotnictwa, mieliśmy też okazję brać udział w zajęciach dotyczących niekonwencjonalnych metod przygotowywania i konserwacji żywności, a także kosmosu i działania instytucji z nim związanych. Czas jest idealnie wyważony pomiędzy częścią teoretyczną a praktyczną, przez co wiedza jest przekazywana w sposób ciekawy i zachęcający do działania – mówi Nikodem Nokielski, uczeń Technikum nr 4 w Tarnowskich Górach, uczestnik grupy inżynieria i robotyka.

W tym roku po raz pierwszy uczestnicy obozu ADAMED SmartUP mogli poznać także młodych pasjonatów nauki pochodzących z zagranicy. Podczas wybranych zajęć do polskich kolegów i koleżanek dołączyli zdalnie laureaci tegorocznej, wietnamskiej edycji programu, organizowanej od 2019 roku przez Fundację Adamed w Hanoi.

Wsparcie innowatorów jeszcze w szkole średniej

Wokół programu naukowo-edukacyjnego ADAMED SmartUP przez lata wyrosła zgrana społeczność, wspierających się nawzajem pasjonatów nauki. Grono absolwentów wszystkich edycji liczy już 350 osób. A uczestnicy pierwszych obozów wciąż utrzymują kontakt z programem i biorą udział w jego inicjatywach edukacyjnych, np. jako opiekunowie grup obozowych czy ambasadorzy projektu podczas spotkań w szkołach.

– Naszą ambicją jest zachęcenie młodych ludzi, zainteresowanych naukami ścisłymi i przyrodniczymi, do podążania drogą rozwoju naukowego i pielęgnowania w nich ciekawości światem. W tym celu od kilku lat tworzymy przyjazne, wspierające środowisko naukowców. Wierzymy, że w niedalekiej przyszłości pozwoli to naszym uczestnikom osiągać dalsze sukcesy na studiach, w pracy i we własnych projektach badawczych. W ten sposób, Fundacja Adamed pośrednio przyczynia się też do wzrostu innowacyjności polskiej gospodarki – mówi Martyna Strupczewska, kierownik programu ADAMED SmartUP.
Już we wrześniu 10 uczestników tegorocznego obozu zostanie uhonorowanych nagrodą główną programu ADAMED SmartUP i przez 10 kolejnych miesięcy będzie uczestniczyć w cyklu konsultacji edukacyjnych, ściśle dopasowanych do ich potrzeb. Po roku 3 z nich otrzyma stypendium finansowe w wysokości 40 tys. złotych każde.

Tradycyjnie też we wrześniu, wraz z ogłoszeniem nazwisk laureatów i stypendystów, rozpocznie się rekrutacja do kolejnej, 8. edycji programu ADAMED SmartUP. Rejestracja odbywać się będzie za pośrednictwem strony www.adamedsmartup.pl.

Inwestycja w młodzież – śląscy uczniowie wśród najzdolniejszych

W niedzielę 18 lipca zainaugurowany zostanie obóz 7. edycji programu naukowo-edukacyjnego ADAMED SmartUP dla młodzieży utalentowanej w obszarze nauk ścisłych i przyrodniczych. 

Wśród zakwalifikowanych do niego 50 nastolatków znalazło się 5 uczniów ze Śląska: Jakub Hilus (Mysłowice), Mateusz Jarek (Łazisk Górny), Nikodem Nokielski (Strzebiń), Aleksandra Pawlik (Goląsza Dolna) i Amelia Rucińska (Siemianowice Śląskie).

Wypełniony zajęciami naukowymi i integracyjnymi obóz potrwa do 30 lipca i odbędzie się w formie zdalnej. Jego program skupia się na czterech obszarach nauki, które zgłębiają uczniowie z całej Polski w wieku 14-19 lat podzieleni na następujące grupy: chemia i biochemia, medycyna i nauki medyczne, inżynieria i robotyka, fizyka i nowe technologie.

Niezmiennie organizator obozu – Fundacja Adamed kładzie przede wszystkim nacisk na praktyczne zastosowanie nowo zdobytej wiedzy. Dlatego też najwięcej czasu zostanie poświęconego na warsztaty i zajęcia praktyczne, możliwe do przeprowadzenia również online. W trakcie obozu uczestnicy będą m.in. uczyć się w praktyce programowania robotów oraz poznawać podstawy uczenia maszynowego. Przyszli adepci medycyny spróbują swoich sił w szyciu chirurgicznym, a uzdolnieni chemicy przeprowadzą samodzielnie eksperymenty z udostępnionymi im odczynnikami.
Oprócz zajęć w czterech grupach tematycznych uczniowie wezmą udział w wykładach i zdalnych laboratoriach przeprowadzonych przez wykładowców Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Poznają na nich takie zagadnienia jak: metody przygotowania żywności dla kosmonautów, zastosowanie druku 3D w produkcji żywności czy wykorzystanie w tym przemyśle ultradźwięków i pulsacyjnego pola elektrycznego.

Narzędzia online i laboratoria w paczce

Uczestnicy obozu, dzięki zastosowanym rozwiązaniom technologicznymi i organizacyjnym, mimo dzielącej ich odległości będą aktywnie współpracować, wykonywać eksperymenty, wspólnie programować czy ćwiczyć szycie chirurgiczne. Wykorzystają do tego celu bogate zestawy pomocy naukowych, m.in. odczynników chemicznych, nici i igieł chirurgicznych oraz programowalnych robotów. Nie zabraknie również okazji do poznania oprogramowania używanego przez naukowców w codziennej pracy.
Istotnym aspektem obozu ADAMED SmartUP jest jego walor integracyjny. Poza codziennymi tematycznymi blokami zajęciowymi, uczestnicy wezmą udział we wspólnych wykładach, np. dotyczących uczenia maszynowego czy możliwości zastosowania rezonansu magnetycznego w badaniach naukowych. Okazję do bliższego poznania będą mieli także podczas warsztatów pozanaukowych (dot. wystąpień publicznych i fotografii) czy konkursów i spotkań organizowanych w czasie wolnym.
– Przez ostatnie kilkanaście miesięcy nabraliśmy dużego doświadczenia w obszarze nauki zdalnej. Nasi zeszłoroczni absolwenci dowiedli także, że taka forma kontaktu nie stoi na przeszkodzie bliższemu poznaniu się i wspólnemu odpoczynkowy po części merytorycznej zajęć – zapewnia Martyna Strupczewska, kierownik programu ADAMED SmartUP.

Liderzy innowacji z woj. sląskiego

W obozie weźmie udział50 uczniów, wyłonionych w wieloetapowej rekrutacji, która rozpoczęła się jesienią ubiegłego roku od edukacyjnej gry online. Przepustką do kolejnego etapu kwalifikacji było uzyskanie odpowiednio wysokiej liczby punktów. Następnie uczniowie w formularzu aplikacyjnym przedstawiali swoje osiągnięcia edukacyjne i motywacje do nauki. Finalnie uczestników obozu wyłoniono po przeprowadzeniu ok. 100 rozmów kwalifikacyjnych z Radą Naukową programu.
Wśród obozowiczów są nastolatkowie z prawie 40 miast w Polsce. Wśród nich jest troje uczniów z III LO im. Adama Mickiewicza w Katowicach: Jakub Hilus z Mysłowic, Aleksandra Pawlik z Goląszy Dolnej i Amelia Rucińska z Siemianowic Śląskich. Jakub jest m.in. finalistą konkursu kreatywności „Odyseja umysłu”, a także szachistą oraz klarnecistą. Aleksandra brała udział w II etapie Olimpiady Statystycznej oraz w projektach z obszaru debatowania (Europejski Parlament Młodzieży, Model ONZ dla młodzieży). Amelia poza naukami ścisłymi i przyrodniczymi zgłębia tajniki języka francuskiego oraz programowania (zajęła 2. miejsce w konkursie IT Girls Revolution Academy). Ze Śląska w obozie udział weźmie także Mateusz Jarek z Zespołu Szkół Techniczno-Informatycznych w Gliwicach (laureat wojewódzkich konkursów z fizyki i matematyki, uczestnik Akademii Młodych Programistów oraz zastępowy w 7. Harcerskiej Drużyny Spadochronowej) oraz Nikodem Nokielski z Technikum nr. 4 w Tarnowskich Górach (judoka, zafascynowany inżynierią oraz językiem i kulturą szwedzką)
– Uczestnicy programu ADAMED SmartUP to grupa osób, które nie potrafią stać w miejscu. Angażują się w różnorodne inicjatywy naukowe, artystyczne i społeczne. Łączy ich przede wszystkim dążenie do samorozwoju oraz umiejętność analitycznego myślenia, kompleksowego rozwiązywania problemów i krytycznego podejścia do nich. Mamy ambicję pomagać naszym uczestnikom tak, by w przyszłości mogli z sukcesem wykorzystać swoje zdolności do wsparcia innowacyjności polskiej nauki i gospodarki – podkreśla Martyna Strupczewska.

Wsparcie w nauce i stypendia

We wrześniu 10 uczestników obozu zostanie uhonorowanych nagrodą główną programu ADAMED SmartUP. Osoby te przez kolejnych 10 miesięcy wezmą udział w indywidualnych konsultacjach edukacyjnych. Po tym czasie 3 z nich otrzyma dodatkowo stypendium finansowe w wysokości 40 tys. złotych każde.